Reflektion 1 Sofia Dahlqvist

Reflektion 1, Sofia Dahlqvist

 

Vår arbetsprocess var lite problematisk i början då vi inte helt förstått uppgiften. Men efter handledningen vi hade så kom vi i gång och vi har tillsammans haft ett bra samarbete där vi hittat en bra lösning kring hur vi vill ha och utformat vår storyline genom diskussion och reflektion. 

I de yngre åldrarna kan denna storyline fokusera på bara en händelse i stället för flera.

För barn som ännu inte kan uttrycka sig fullt verbalt är det viktigt att förskolläraren aktivt engagerar sig i diskussionerna. Man kan även förenkla genom att inte ha med färre karaktärer och att förskolläraren har en större roll i själva arbetsprocessen.

I förskoleklassen kan man utveckla genom att ge dem mer ansvar kring hela arbetet i storyline. Genom att introducera fler dilemman kan man främja barnens förmåga att lösa problem genom samarbete och genom ta in fler karaktärer ger dem barnen möjlighet att utveckla storyline ännu mer. Genom att ge barnen utrymme att utveckla sin egen kommunikationsförmåga kan man främja en positiv och kreativ lärandemiljö. Att dokumentera barnens framsteg och deras kommunikationsmetoder hjälper till att utvärdera och anpassa strategier över tid. Reflektionen är en gemensam process där både lärare och barn kan lära och förbättra sin kommunikationsförmåga.