Reflektion 1 , Marie Bengtsson

 

Reflektion 1, Marie Bengtsson, HFG23/24

 

I början av storylineprocessen är min upplevelse att det var svårt att komma i gång med arbetet, då det är var något nytt och som jag inte innan har hört talas om. De första dagarna av arbetsprocessen hamnade fokuset på att få ihop en berättelse och att få in de olika byggstenarna som en storylinen ska innehålla. Min upplevelse är att det var svårt att få in synergieffekter och konflikteffekter i handlingen. Genom handledning, diskussion och reflektion med gruppen så kom arbetet in på ny väg, vilket bidrog till att processen kunde drivas framåt.

 

Om vår storylinen skulle används med barn i yngre åldrar så hade ett sätt kunnat varit att förenkla och ha färre karaktärer, vilket hade underlättat för barnen att följa med. Och sedan begränsa sig till att använda ett dilemma i storylinen och där undervisningen hade kunnat ske i mindre grupper. Om vår storylinen i stället skulle används med elever i förskoleklass så hade utformningen av själva händelsen kunnat utgå från barnens förslag och saker de kommer på. Eleverna hade också fått skapa miljön och karaktärer och på så vis varit mer delaktiga i hela processen. För att utmana eleverna mer kan förskolläraren ställa fler nyckelfrågor som eleverna kan diskutera och reflektera över tillsammans.