Reflektion 1, Johanna Bernhardsson

I början av vårt arbete så kändes det jobbigt då vi tyckte det var svårt att förstå både upplägget av uppgiften och själva arbetssättet Storyline, vilket då ledde till att vi gjorde det alldeles för svårt för oss mot vad det behövde vara. Men efter vår handledning när vi fått svar på massa frågetecken som vi hade så kändes allt mycket lättare och vår arbetsprocess flöt på bra. 

Vi har i vår Storyline riktat oss till barn i femårsåldern. Med yngre barn så kan man ha samma upplägg fast man använder sig av mindre grupper, färre karaktärer och mindre problem så det blir lättare för barnen att hålla reda på. Även att pedagogerna kan behöva vara mer närvarande och stöttande än med de äldre barnen. Med barnen i förskoleklass så kan man arbeta på liknande vis som med de äldre barnen i förskolan, exempelvis åka på ett studiebesök så barnen får se med egna ögon vad som händer med matsvinnet när vi slänger det. Man kan även ställa frågor till barnen vad de tror händer med matsvinnet och hur det påverkar miljön.  Barnen kan få komma med egna frågor och funderingar som har med matsvinnet att göra som pedagogerna och barnen sedan kan leta upp svar på tillsammans.