Här kan ni lägga era kommentarer!
REFLEKTION 2
Reflektion 1, Elin Lundgren
I början av arbetet var det svårt att veta hur vi skulle göra då vi inte använt oss av detta arbetssätt tidigare. Vi tänkte alldeles för stort vilket försvårade det. Efter handledningen blev allt mycket klarare och vi kom på en idé direkt och sen har det flutit på bra. Om man skulle göra detta arbete med yngre barn så tänker jag att de dilemman som presenteras i storylinen får vara mindre och tydligare för barnen så att det inte blir för komplext. Bearbeta dilemmat under en längre tid och om man gör det i en mindre barngrupp med 3-4 barn så blir det tydligare för dem. Med en äldre barngrupp hade man kunnat utveckla frågan om matsvinn mer. Man hade även kunnat få in källsortering och återvinning i arbetet för att koppla samman att alla delar är viktiga för en hållbar utveckling.
Reflektion 2 - Grupp 4
SvaraRaderaAv: Anna Ellström
Jag har läst er blogg och tar med mig att storyline-processen kan förhålla sig till det positiva trots att konflikteffekter uppstår i processens gång. Detta vill jag föreslå för min grupp i vårt storyline-process, att lösningarna inte får sänka barnens framtidstro, utan att arbetet ska ge barnen hopp om att förändringar kan ske mot en bättre och mer hållbar framtid.
Er grupps arbetsprocess blir tydlig i bloggen då allas reflektioner förhöll sig till vad tidigare inlägg hade handlat om. En tuffare start på arbetet, som efter handledningsreflektionerna öppnade upp för fler tankar och idéer och där ett resultat skapades av berättelsen. En oklarhet efter att ha läst er blogg är hur arbetet med barngruppen kunde se ut under processen. En följdfråga till det är; På vilket sätt bidrar barnens skapande i storyline-processen? Frågan grundar sig i å ena sidan era reflektioner där vissa beskrev att arbetet i förskoleklass hade kunnat vara att ge barnen mer handlingsutrymme och ansvar i processen. Å andra sidan synliggjordes barnens delaktighet genom era breda nyckelfrågor. Enligt min bedömning kan ett exempel på en lösning/dilemma gett en klarare bild över hur arbetet tillsammans med barngruppen kan ha sett ut.
Något jag funderar på om min grupp har med, det är om barnen möter ämnet som tas upp i vår storyline utanför processen. Ett exempel på något jag lärde mig efter läst er blogg är att barnen kan få en förståelse och utveckla handlingskompetens utanför arbetet, närmare bestämt ett sätt för barnen att göra nya val i direkt anslutning till processen för en hållbar framtid gällande matsvinn.
Reflektion 2 - Sabina Spandén.
SvaraRaderaJag har läst er blogg och ni beskriver era dimensioner väldigt tydligt och hur kopplar de till er gestaltning. Erat val av matavfalls låter intressant och ska bli spännande att se er gestaltning. I er blogg kunde jag se att ni verkligen har tänkt över hur ni vill arbeta med er storyline och hur ni kopplade era nyckelfrågor till ert ämne. Det jag tar med mig är hur ni lyfter upp eran syn på konsumetationen så det tar jag med mig. Roligt att ni väljer att hoppa i tiden, det kan förtydliga resultat. Det hade varit lite roligt att få lite mer bild av er gestaltning så att jag kan få mer insyn på hur ni har tänkt att framföra det och hur det skulle kunna se ut för eran fiktiva barngrupp. Det jag tar med mig är hur ni valde att använda er ljudeffekter och förstärker ljud med bilder och texter.
Reflektion 2 - Av: Tilde Karlsson
SvaraRaderaEfter läst blogg tar med mig följande reflektioner:
• Lärde mig:
Intressant att ta del av era tankar och att ni valt området hållbar hantering av mat! Jag har inte alls tänkt på vilket sätt man kan använda sig av det i en storyline. Det ska bli spännande att få se i eran presentation hur man kan jobba med detta i en barngrupp.
Ni har också kopplat de olika dimensionerna i storylinen på ett tydligt sätt till karaktärer och händelser vilket gör det intressant för mig att läsa om och även något jag tar med mig. Även synergi och konflikteffekter beskrivs tydligt hur ni tänkt koppla till berättelsen vilket jag lärde mig mer av hur man kan tänka kring de olika dimensionerna och effekter.
• Föreslå:
Att vi ska använda musik samt ljudeffekter i vår presentation för att förstärka berättelsen.
• Om vi har med:
Att vi förstärker vårt tidshopp i berättelsen med bild, text och ljud för att det ska bli tydligt.
• Oklart?
Kanske mer information i hur storylinearbetet kommer genomföras i barngrupp.
Exempelvis start av storyline med barngruppen utöver de nyckelfrågor ni beskrivit. Så man får en djupare förståelse inför eran presentation.
• Arbetsprocess?
Ni börjar övergripande att skriva om val av område och sedan förklarar ni att i valt att tratta ner och vad ni vill fokusera på vilket blir tydligt. Samt att ni skriver att ni kommer använda er av de olika delarna, karaktärer, tid, dilemma, material och nyckelfrågor.
Det ska bli väldigt spännande att se eran presentation, så nyfiken!
Reflektion 2
SvaraRaderaJag har läst eran blogg och jag tycker att ni hade en bra början på arbetet med kloka tankar kring de tre dimensionerna. Det var intressant att läsa er beskrivning om hur dimensionerna påverkar varandra. Ni beskriver tydligt synergieffekter och det framgår att ni inkluderar två i er storyline. Det framgår även vad en konflikteffekt är och att ni har med det. Ni lyfter fram demokrati i samband med nyckelfrågorna, vilket vi också har gjort i vår grupp. Det är bra att ni lyfter fram hur det kan framkomma olika tolkningar och lösningar i arbetet med barnen. Att läsa hur ämnet kan uppkomma på förskolan och hur ni tänker kring fortsatt arbete med ämnet var inspirerande och gav mig nya tankar kring hur jag kan göra när jag jobbar som förskollärare. Rolig idé med studiebesök med barngruppen, detta är något som troligtvis skulle hjälpa barnen att få en större förståelse. Detta är något som min grupp också kan ha med som en del av arbetet med barnen. Er arbetsprocess blir tydlig i bloggen då ni har flera inlägg med bra struktur. Det fanns inget som var oklart enligt mig på eran blogg.
Tack för en intressant läsning, jag ser framemot att se eran presentation!
Emily Lynch (Grupp 1)
Jag har läst er blogg och tar med mig följande reflektioner/frågor/synpunkter till vår egen presentation:
SvaraRaderaDet första jag reflekterade över när jag läste eran blogg samt inlägg var det ämnet ni hade valt för er storyline, alltså mathantering. Jag anser att det är ett område som barnen kan relatera till på ett bra sätt! Jag fann det även väldigt intressant att ni senare i arbetsprocessen valde att använda er av olika karaktärer så som djur och människor om jag fattade det hela rätt. En sak som jag fann lite otydligt var om barnen kommer att få svara på nyckelfrågorna som ni har arbetat fram? Och om ni menade att demokrati belys genom att alla barn har rätt att komma till tals när dessa nyckelfrågor besvaras? Jag har även förstått att barnen är fem år gamla, dock undrar jag om ni skulle framföra denna storyline för hela barngruppen samtidigt eller om ni delar upp barnen i smågrupper? Synergieffekter samt konflikter anser jag att ni belyser tydligt i er storyline och det är något jag tar med mig. Ni har skrivit på bloggen att gruppen har valt att förtydliga samt förstärka berättelsen med hjälp av bild, text och ljud. Det är något som jag kommer att ta med mig till min grupp, framför allt ljudet då jag anser att det kan förstärka barnens känslor och tankar väldigt mycket.
Det ska bli väldigt intressant och roligt att se eran presentation!
Louise Johansson, Grupp 1.
Jag har läst er blogg och tar med mig följande reflektioner/frågor/synpunkter till vår egen presentation:
SvaraRaderaJag tycker att er arbetsprocess blir tydlig i bloggen på så sätt att ni skriver en huvudtitel med kortfattad och innehållsrik text till vardera inlägg. Jag hängde med i er arbetsprocess och era reflektioner gjorde en fin koppling till alla föregående inlägg. Jag tycker också att ni har med relevanta och öppet formulerade frågor men det jag finner oklart i er blogg är hur delaktiga och vilka bidrag som barnen fick göra i skapandet av storyline-processen. Med tanke på att det nämns i några reflektioner som ett exempel att barnen i förskoleklass exempelvis skulle kunna ges mer ansvar och handlingsutrymme i skapandeprocessen.
Ett exempel på något nytt jag lärde mig efter att ha läst er blogg är det ni skriver angående vad Sundberg lyfter. Att man ska lyfta fram det positiva i berättelsen för att ge barnen en känsla av att saker går att förändra, istället för att lyfta fram det negativa i händelsen. Vilket ger barnen en känsla av framtidstro och en hållbar framtid.
Det jag funderar över om vi har med i vår berättelse är tillräckligt med demokratiska aspekter. I vår storyline har barn och djur demokratiskt inflytande på sättet att barnen talar om vad de vill ha i lekplatsen och att djuren inte vill bli utan hem. Efter att ha läst er blogg och tolkat det som att demokrati är väldigt centralt där barnen samarbetar tillsammans för att hitta lösningar på problemen, funderar jag på om vi skulle inkludera demokratiperspektivet ytterligare
// Ida Dervisevic
Reflektion 3
SvaraRaderaAv: Anna Ellström (Grupp 9).
Ämnet mat är ett brett ämne och enligt min bedömning problematiserades matsvinnets påverkan på naturen, där både djur och människor var inkopplade i berättelsen. Många sekvenser i presentationen kan barn och vuxna relatera till. Något jag tar med mig är gruppens sätt att skapa karaktärer med olika personligheter och åsikter, där allas tankar fick utrymme gällande hanteringen av mat. Tydligheten i berättelsen och karaktärerna gjorde att gruppen medförde känslor hos mig, där matsvinn blev påtagligt.
Blogginläggen avslöjade inte gestaltningen utan gav en konkret bild över ämnet och processen. Efter gestaltningen klargjordes gruppens budskap, vilket engagerade mig som lyssnare, dels genom flera dilemman i berättelsen, dels genom karaktärernas samarbete för att hitta lösningar.
En idé om en möjlig utveckling till vår presentation är att vi hade kunnat presentera fler möjliga scenarion för att öka spänningen i berättelsen.
SvaraRaderaReflektion 3 - Av: Tilde Karlsson.
Något jag tar med mig är när ni förtydligade berättelsen med både bild och ljud som tillförde så mycket, även rekvisitan med vattnet var så smart. Genialiskt när ni ringde till de olika karaktärerna, så roligt! Detta är också något jag tar med mig till våran presentation att använda mer ljud och bild under hela berättelsen. Efter att ha läst bloggen blev jag väldigt nyfiken på hur presentationen skulle genomföras då ni skrev mycket om eran arbetsprocess. Utformandet av berättelsen blev spännande när vi fick följa olika problem och när ni testade flera lösningar. Som lyssnare blev man väldigt engagerad av problemen, exempelvis vart är allt vatten? Man blev nyfiken och vill höra mer av berättelsen. Även er fantastiska inlevelse tillförde så mycket skrattade inombords flera gånger.
Reflektion 3, skriven av Louise Johansson grupp 1.
SvaraRaderaNågot som jag tar med mig från grupps 4 presentation var hur fiffigt ni hade skapat era karaktärer. Vår grupp hade också toalettrullar som karaktärer, dock det som ni hade gjorde bra som jag aldrig hade tänkt på var att sätta grillpinnar på toalettrullarna så ni lättare kunde röra era karaktärer. Det är något som jag verkligen kommer ta med mig. Det var intressant att se hur ni hade utformat storyn när jag hade fått följa eran blogg. Jag anser att presentationen stämde överens med hur ni hade utformat det på bloggen. En fundering jag fick av att läsa bloggen först och därefter se presentationen var hur allt skulle gå ihop. Jag fick upp en egen story när jag läste eran blogg vilket jag fann intressant för den var lite annorlunda till hur er presentation faktiskt gick till. Det uppfattar jag dock som positivt då det är roligt att låta fantasin flöda. I vår grupp hade vi varje dimension för sig och jämfört med eran blev eran mer en händelserik story. Det är även något som jag kommer att ta med mig.
Reflektion 3
SvaraRaderaJag lärde mig mycket av att se grupp fyras presentation. Den var väldigt kreativ och intresseväckande. De tre dimensionerna, synergieffekter och konflikteffekter framkom tydligt precis som det var tydligt på bloggen. Användandet av ljudeffekter var väldigt vältänkt och gjorde presentationen mer lekfull. Rekvisitan ställdes fram på en filt över två bord vilket gjorde att det var lätt att se och följa berättelsen. På detta sätt blev berättelsen inlevelserik och inbjudande. Jag tror att min grupps scen kan ha upplevts som instängd på grund av sidorna på lådorna och att det kan ha varit svårt att se, så det finns möjlighet till utveckling där med inspiration från er scen. Det var intressant att se det jag hade läst på bloggen komma till liv. Det jag hade läst stämde överens med det jag såg på presentationen. Nästa gång jag arbetar med en storyline vill jag också ha grillpinnar på figurerna, det gjorde att de rörde sig på ett mer naturligt sätt och att de skulle vara lättare att hålla i.
Emily Lynch (Grupp 1)