arbetsprocess 5/1

 Idag har vi börjat skapa figurerna och miljön som ska vara med i storylinen. Alla tog med olika material och har varit delaktiga. Vi har funderat på och diskuterat hur det praktiskt ska fungera i gestaltningen med karaktärerna och miljön. Vi har även börjat öva på replikerna.  Berättelsen är färdig men vi tänker att små ändringar kanske behöver göras när vi väl börjar öva ordentligt. Berättelsen är utformad på så vis att det egentligen inte finns några rätta svar utan kan tolkas finnas olika sätt att se på saker och olika lösningar. Vi tänker att vårt arbete riktar sig till barn i 5 års åldern, alltså äldre barn i förskolan. Att arbeta demokratiskt är att arbeta med hållbar utveckling och att barnen får möjlighet att uttrycka sina tankar och idéer (Björklund, 2020, s.120). Vi har funderat på nyckelfrågor som lyfter fram demokratiska processer där vi tänker att i ett arbete med en barngrupp hade barnen fått reflektera och bearbeta samt prova olika lösningar. Enligt “Läroplanen för förskolan” (2018, sid 10)  så ska barnen i förskolan få utmanas att pröva både sina egna och andras lösningar och idéer. Nyckelfrågor som vi har ställt under arbetets gång är bland annat, Vad är matsvinn, varför tror ni att det slängs så mycket mat och vad kan vi göra för att inte slänga så mycket mat? Vad tror ni händer om vi slänger mycket mat? Dessa frågor tycker vi är relevanta för storylinen och kan utveckla delar av berättelsen framåt. 

Björklund, S. (2020). Lärande för hållbar utveckling i förskolan. Studentlitteratur.

 Läroplan för förskolan: Reviderad 2018. (2018). Skolverket. 

https://www.skolverket.se/download/18.6bfaca41169863e6a65d5aa/1553968116077/pdf4001.pdf